Ребенок практически не говорит

Здравствуйте. Да, заниматься с малышкой нужно, очень жаль, что нет логопеда «под рукой». Но и вы сами можете сделать многое. Во-первых, методика Железновой очень полезна, и бывает так, что «нехочухи» начинают с удовльстием по ней работать в группе, по подражанию. Ели есть возможность, поводите дочку в группу раннего развития, где используют эту методику. Или же дома сами с собой играйте, выполняйте движения под музыку, возможно, вместе с папой или подругой и ее ребенком, не обращая внимания на дочку и не приглашая ее в игру. Постепенно естественное любопытство и стремление к подражанию, да и просто веселье затянет дочку в вашу компанию. Во-вторых, вам необходимо увеличивать словарный запас девочки за счет введения новых звукоподражаний. Я очень много писала об этом на форуме, почитайте. В качестве руководства вам может пригодиться книга М.Поляковой «Как учить говорить правильно», ее даже можно скачать в Интернете. Пригодятся вам и мои картинки -ассоциации для вызывания звукоподражаний и вообще активизации речевой активности. Мое пособие называется «Изучаю и запоминаю буквы» (вам оно пригодится для речи). Хороши сейчас и кубики Зайцева также для решения вышеозначенных задач.В-третьих, если уж браться за дело коррекции речи, то всерьез. Это значит, что нужны ежедневные систематические микро-занятия по 15 минут, плюс закрепление навыков в быту. Ваше занятие будет выглядеть, к примеру, так: 1. Разложили игрушки и предметы, позанимались вызыванием звукоподражания АМ. 2. Поиграли в игры с диском Железновой. Там есть диск для годовалых, есть там и звукоподражания, в моем примере АМ. 3. Картинки-ассоциации (их можно здорово сочетать с Железновой. На моем сайте вы можете увидеть фрагменты занятий с неговорящими детьми, как раз с сочетанием этих методик, в разделе «Видео занятий», фильм «Самый лучший логопед») 4. Картинки -ассоциации применяются при обучении чтению по кубикам Зайцева, а значит, еще пять минут — попели по кубикам и таблицам. 5. Сенсомотроные игры (переливалки, пересыпалки, бусины, миска с чечевицей и игрушками в ней и проч). 6.Игры на развитие слухового внимания. В моей книжке «Начинаем говорить» они описаны. Как только вызвали звукоподражание, сразу же вводите его в жизнь. Кушает дочка, спросите «Что Арина делает? Ам, кушает. А папа что делает? ПАПА АМ. И БАБА АМ, Как папа кушает?» Я специально привела самое простое слово, его очень просто вызвать. точно также выбирайте слова, типа КАП, БАХ, ТОП, ТУ-ТУ, БИ-БИ и т.д. Пишите,как что получится, постепенно я вам буду давать больше заданий и упражнений. Сейчас главное — наладить вашу совместную работу, надо, чтобы дочке все это нравилось, иначе результата не будет. С уважением, Пятибратова Наталия.

Спасибо, Наталья, за ваш подробный ответ. Мы будем стараться выполнить ваши рекомендации. И я обязательно напишу вам о проделанной работе и ее результатах. С уважением, Анна.

Наталия, добрый день! Подскажите, пожалуйста, где и как можно приобрести ваши пособия? Интересуют те пособия, которые Вы нам рекомендуете. Кубики Зайцева мы приобрели и уже занимаемся, очень довольны данной методикой. С уважением, Анна.