Здравствуйте, Марина! Мне очень нужен Ваш совет, как специалиста. Моей дочке три года и два месяца. Она ходит в сад с августа. Первый месяц все было замечательно. С первых дней ребенок самостоятельно вставал и торопился в сад , дочка только и говорила, что хочет быстрее в садик. Но потом начались проблемы. Как правило, собирается без истерик, самостоятельно одевается. С удовольствием едет и в садике переодевается сама, с улыбкой. Но зайдя в группу смотрит на воспитателя. У нас вообще два воспитателя, если будет воспитатель, который сам подойдет и, взяв за руку введет ребенка вкруг детей, дает мне «буську» и машет ручкой — мол, пока мама. Если будет другой воспитатель, который не подходит к ребенку и занимается только теми, кто пришел пораньше- начинает капризничать. Глядя на капризы моей дочери, воспитатель строго говорит, что, мол, если хочешь -подходи к нам, нет — не надо , я заниматься тобой не буду, потому что меня много детей. Реакция ребенка- сильна истерика, слезы. Подвести к воспитателю сама я не имею права. Ребенок плачет все сильнее,я не имею права заходить в группу, сама воспитательница либо говорит что вы -мама и что хотите то с ней и делайте и идеально- не приводите сюда вообще, забирайте ее домой либо, не выдержав истерики, тащит за руку в группу, попутно крича. За несколько дней до первой истерики сильно потянул руку, упав с горки. несколько дней в сад дочь не ходила, потому что не только больно было шевелить рукой, но и ночью, переворачиваясь, просыпалась и плакала. Как мне приучить ребенка, не дожидаясь внимания воспитателя, заходить в группу?
- 5 бюджетных ужинов для всей семьи не дороже 500 рублей
-
8 лет назад
Здравствуйте! Вопрос у вас очень актуальный. Вы видите, это человеческий фактор. И я бы предложила еще до того, как вы начнете «приучать» дочку, решить этот вопрос с привлечением сотрудников садика — поговорить, например, со второй, «хорошей» воспитательницей и заведующей и/или психологом. Все-таки мы имеем право даже в муниципальных садах надеяться на адекватное отношение к детям, а волочить за руку, при этом запрещая родителям участвовать в процессе — крайне не педагогично и в общем, не адекватно учреждению. Думаю, что самое мягкое, если воспитатели поговорят между собой, а дальше, как пойдет — но толк в любом случае будет, если не стесняться обращаться. Это, в вашей истории, наверное, самый главный шаг. Подготовить дочку вы тоже можете, и самыми эффективными приемами будут: игра, где бы вы смогли смоделировать ситуацию садика или отработать, проиграть, прожить ее отдельный фрагмент, например, как малыш идет в группу, а мама на работу, и что мама думает, как торопится к малышу вечером и т.д. Можно отыграть воспитателя, обязательно расставляйте акценты на его любви к детям (пусть этого и не видно), на том, что он хочет подготовить какие-то интересные игры, развлечения, занятия…Также вы можете рисовать тематические рисунки, рассказывать ребенку сказки про то, как зверята ходят в садик, дружат там с другими зверятами, вместе играют, кушают, готовят праздники…Сейчас будет подготовка к НГ, затем сам утренник, думаю, малышку это хорошо смотивирует. И пусть каждый ваш день будет начинаться чуть раньше, всего на 10-15 минут, но с милого приятного ритуала, который бы настроил малышку на садик, на хорошее настроение, на игры и на доброе приветствие «той самой» воспитательницы — все это очень хорошо помогает в практике. Попросите малышку приготовить вам рисуночек или раскраску днем, а вы будете очень ждать вечера, чтоб встретить дочку и посмотреть на ее поделки, узнать, в какие игры она играла…Ребенок, у которого есть «дела» более собран, чувствует себя взрослым, а значит у него уже нет тех поводов плакать, как раньше. И конечно, ваше внимание и любовь сделают сове доброе дело! Удачи!
Мы в соцсетях 